Mathe leicht(er) gemacht

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8 Tipps für die nächste Matheklausur

Jede*r hat irgendetwas, was er besser versteht als andere. Für ein erfolgreicheres Lernen kann man sich zu Lerngruppen zusammenschließen. Das senkt nicht nur die mögliche Hemmschwelle Fragen zu stellen, sondern steigert auch die Motivation. Peter Meiss ist Mathelehrer und ist vom gemeinsamen Lernen absolut überzeugt: „Ich sag immer: Um zu testen, ob jemand etwas wirklich verstanden hat, muss er es jemand anderem erklären können.

Auch für das gemeinsame Lernen ist es wichtig, dass man sich zuerst klar macht, wo genau das Problem liegt. „Am Anfang eines Lernprozesses sollte man sich immer fragen, was genau kann ich denn nicht? Kann ich keine Formeln umstellen? Verstehe ich die Aufgabenstellung nicht? Weiß ich nicht wo ich die Zahlen einsetzten muss?“, erklärt der Mathelehrer. „Denn bei Mathe geht es nicht darum immer die richtige Lösung zu finden, sondern eine große Aufgabe in viele kleine herunterbrechen zu können und die einzelnen Teilaufgaben eine nach der anderen anzugehen.“

Dieser Tipp ist ein Geheimtipp des jungen Mathelehrers, der ihm selbst bei seinem Studium half: „Ich empfehle jedem, einen Spickzettel zu machen. Kann man auf einem kleinen Stück Papier alle Inhalte für sich verständlich zusammenfassen, dann hat man es wirklich verstanden. So lernt man, die Inhalte zu komprimieren.“ Dabei gilt natürlich: einen Spickzettel schreiben – aber bitte nicht in der Klausur benutzen.